交易者社区｜高中生因抑郁休学后复学难吗（抑郁高中生休学2年第2次复学终于成功）……

高中生因抑郁休学后复学难吗？本文字数约：8703 字

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16岁的凯霏病情严重。她前来找我们面诊时，已经患病2年，休学2次，休学1年多了。

她先后被北京安定医院、回龙观医院、上海精神卫生中心和广州中山三院诊断为抑郁症、双相障碍。

父母带着她四处寻医，换过多种药物治疗方案，也尝试过心理咨询，情绪稳定了一些，但最令人头疼的问题还是没有解决：

她没法上学，第1次复学只坚持了1个月，只好再次休学；

现在她马上又面临复学了，而且离高中会考只有5个月，还有第二年的高考！

而且，凯霏的妈妈罹患胃癌晚期，虽然已经做过手术，但病情不太乐观。时间不等人，她迫切希望看到女儿走向康复，成人成才，否则无论如何都不甘心。

前天，我们分享了凯霏第一阶段的深度心理干预过程，初步处理了她的情绪症状，比如莫名地烦躁、闹心，遇事爱哭等等。

在学习方面，我们也初步消除了她对学校的恐惧，她本来一想到回校就发憷，后来主动跟妈妈说想参加高考。其父母非常开心。

凯霏和妈妈都认为她恢复得挺好的，想赶回家迎接复学，积极准备高中会考。

不过，凯霏希望回去前接受一次我的深度催眠下条件反射重建，建立对学习情境的高效状态。我也认为有必要，便同意了。

但这中间发生了一个插曲，而且，这个插曲后来引起了巨大的风波。

01
“男人都不是好东西，我要报复他们”

凯霏偷偷跟我说，她打游戏认识了一名长沙的男生，两人非常投契，互有好感，她觉得自己喜欢上这个男生了。

他们已经约定好了，高考时两人考长沙的大学，然后在一起。她还叮嘱我，这事一定不能告诉她爸妈。

我哭笑不得，这不是第一次青少年患者让我为她们保守恋爱方面的“秘密”了。不过，凯霏本来说自己是“不婚主义者”，如果这段恋爱能带来美好的感受，说不定能修复她以往遭遇的相关创伤。

我答应她了，也支持她继续与男生加深了解，如果两人适合，考上大学后可以考虑发展为情侣关系。但我强调，这更加要求她必须全力以赴学习、参加高考，即使提前确定了恋爱关系，也一定要懂得自我保护。

结果才隔了两天，他们的关系就破裂了！

那天，凯霏妈妈着急地告诉我，说凯霏中午在酒店房间看手机、聊QQ，但突然情绪就不对了，把自己关在洗手间，出来的时候眼睛都哭肿了，还不肯吃饭。妈妈小心翼翼地问了几句，她也不爱搭理。

到了晚上，她终于肯吃东西了，还说“没事了，想开了”，情绪有所好转。妈妈很惊讶：“换了以前，要是我们问什么事，她早就大吵大闹了！”

第2天，凯霏准时起床，看起来心事重重，但努力装得若无其事。后来抱着手机聊QQ，情绪又不好了，马上就扔掉手机蒙头大睡。妈妈告诉我：“她以前也这样，一遇到不开心的事就说要睡觉，这次可能是跟一个男生有关。”

第3天，凯霏的状态又平复了些，准时来接受我的心理干预。她一看见我就难为情地说：“何叔叔，我跟那个长沙的男生分手了！”

我大吃一惊，前几天不是说互有好感，等到大学再在一起吗？怎么今天就分手了？

凯霏说，他们后来确定了“网恋”关系，但很快男生就把她甩了。

凯霏非常气愤，“但我还是想考去长沙，不是为了跟他在一起，而是为了报复他！”她甚至认为男人都不是什么好东西，都应该得到惩罚，最好都被玩弄一番然后被抛弃。

当然，末了她不好意思地看看我，补充了一句：“何叔叔您是例外”。

我意识到这个长沙男生又对她造成较大的心理创伤了。她之前就遭到过来自于男同学和爸爸带来的大量心理创伤，多个创伤一叠加，她对男性的恨意开始泛化，一时之间竟有报复所有男性的冲动。

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我先对她说，那天她遇到情感上的挫折但没有大吵大闹，反而积极调整了情绪，这值得认可！“你的积极改变妈妈都看出来了，她很惊讶！你也要看到自己巨大的进步，也给自己一个大大的肯定！”

然后我马上引导她意识到，她的愤怒、难过和想报复的念头都是心理创伤导致的。

“你想报复，这完全可以理解，而且也不是不可以。可是现在你最主要的任务是学习，当你有足够能力了，将来采取理性手段去报复的时候，才不会伤害到自己。所以你必须加强自我觉察和调整能力，而且不能将自己的愤怒泛化到其他无关人员身上。”

接着，我按照原计划，利用深度催眠下条件重建技术（CRRDH）为其塑造高效学习状态。当时时间较紧，经过商量后，我主要针对她上校外补习班的情景进行处理。

当天晚上，凯霏妈妈反馈女儿的情绪已经完全恢复平稳了，外出吃饭时很开心，甚至说迫不及待要回去把学业补上。

我也很欣慰，心想凯霏已经从这次事件里走出来了，还得到了提升。可后来发现，事情没有那么简单。

02
为什么总是闹心，
没法专心学习？

2月初，凯霏和妈妈回到了江苏老家，她积极上补习班，为第二次复学作准备，还有不到10天就要开学了。在这过程中我不断指导她逐步减药。

开学前一天，凯霏又有点焦虑了，但总体可控。开学当天，她早早起了床，校服都穿好了，还对着镜子说“整理好仪容，就该上路了”，但就是不肯出门。一听“上路”这词，妈妈吓了一大跳！

接着她又说还要上个洗手间，但在里面抱着手机半天都不出来，上学时间早就过去了。

妈妈不忍心看她难受，说“要不今天不去了吧”，但凯霏一听就跟妈妈急，还说要是能看到何叔叔就好了。

就这样反复折腾到下午2点，妈妈没辙了，又请求我微信留言开导，但我当时没能及时看到并回复。她妈妈又换了主意，说附近开了家商场，要不去逛逛吧。凯霏这才有了兴致，跟妈妈出门逛街去了。

后来，我让凯霏加了我的个人微信，问她的感受。她说最近补习班作业很多、很难，课堂上有很多听不懂，“我对自己又没信心了”。

其实，凯霏的学习障碍并没有处理完，学校里遭受的心理创伤也还没有完全浮现并得以修复，她对上学仍觉得焦虑，这是可以理解的。但是，这里面也有她不切实际的期待。

凯霏目前处于康复期，还休学了1年，落下了很多学业，上课有很多知识点听不懂是正常的。但她似乎以为一回到课堂上就什么都能听懂、什么题都会做。严格来说，这是一个“幻想”。

事实上，很多青少年患者都有这样的“幻想”。他们复学后，一发现上课有些听不懂、作业不会做，马上陷入负性情绪驱动下的灾难化思维，认为自己再也跟不上了，一无是处了，康复无望了，人生绝望了。

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这时如果他们不能及时调整状态，真的有可能导致真正的“复发”。

所以，我引导凯霏必须认清客观事实。她的状态已经比以前好很多了，起码能学进去了，此时能听懂多少、学会多少，就算多少。实在不想回校，可以去补习班；连补习班也不想上，还可以在家上网课、自习。

只要发现自己有一点点积极的改变和进步，比如掌握了某个知识点，马上给自己一个肯定，这有助于进入良性循环！

凯霏一下子释怀了，发来好几个可爱的“谢谢”表情包，说自己一定会按照我的叮嘱“积极努力，顺其自然”。

后来妈妈说，凯霏第二天早晨5点半就起床了，吃了早饭就上学了。不过还是有一点心事的样子，妈妈猜还是与之前网上认识的男生有关。

风平浪静了10多天后，凯霏妈妈说出状况了。她说女儿有一天放学后情绪激动，似乎在学校遇到事了，回家就砸东西，骂人，甚至想打人。第二天放学回家后，妈妈发现她手心有很多小口子，“她又自残了！”

妈妈试探性地问了下，但凯霏马上脸色一沉，妈妈不敢再说下去。

又过了几天，凯霏变得非常烦躁，不停抓自己头发，听不得一点点噪音，听到外面小摊贩的吆喝声就情绪崩溃了，不过半小时后就恢复正常，而且那几天经常拿着手机跟人聊天。

妈妈觉得情况快要失控了，连忙申请再次带女儿来广州接受紧急心理干预，我们同意了。

凯霏到达后，直接与催眠治疗师Lucy见面，接受深度催眠下创伤修复，处理的问题是“感觉压力非常大，闹心”。

这个“闹心”的问题，她上次来就处理过，但当时是第一次接受深度催眠，还没有完全适应，催眠深度相对较浅，没有浮现出全部创伤。这次，Lucy又找到了4个相关的心理创伤。

其中一个创伤与她的一名男性同学有关。这个男同学从初中起就跟凯霏同班，经常弄坏凯霏的文具，还嬉皮笑脸地不当回事。集体活动的时候，他总爱动不动就喊凯霏一声，做个鬼脸，把她吓一跳。

到了高中，这个同学又跟她一个班，不时问她借作业抄。她不给，男同学就说她小气、自私，两人发生语言冲突。“我都被他烦死了”，凯霏说。

另一个创伤与她当时的自残有关。她妈妈以为她那天手上有伤口，是因为在学校遇到事了，但凯霏说，其实是因为爸爸又说她了。

凯霏的爸爸是退伍军人，性格严肃，沉默寡言，对孩子要求严格，缺乏耐心。

自从女儿和妻子都患病后，他承受了巨大的精神压力和经济压力，内心非常焦虑、压抑。但他努力提醒自己要克制情绪，不要影响了孩子。

可是压抑久了，有时就难免控制不住。那天，爸爸看到凯霏一放学回家就玩手机，把作业晾在一边，他一下子气急攻心，情绪爆发了，大声指责凯霏不上进、不懂事，“整天就知道玩手机，你知道爸妈的付出吗！你知道感恩吗！”

Lucy修复了4个创伤之后，把凯霏从深度催眠状态中“唤醒”，又花了很长时间做了认知干预，引导她理解父母的不易，加强自我反省能力，尤其要管理好玩手机的时间。这一次深度催眠下的心理干预到凌晨1点才结束。

后来凯霏妈妈惊喜地说，女儿竟然把打游戏的“瘾”戒掉了，这几天在酒店房间看书自习，甚至还考虑把QQ卸载掉。

我与凯霏妈妈的聊天记录截图

3天后，Lucy再次对凯霏进行深度催眠下创伤修复，针对的问题是“以前不开心的事总是影响着自己，导致学习注意力不集中”，发现了5个相关心理创伤，全都是在学校里的事件。

比如高一时，她的精神状态出问题了，同学们议论纷纷，有个女生还一边翻她白眼，一边说她“有病”，那天她躲在学校厕所里自残了；

又比如初中时分学习小组，凯霏听到她的同桌男生对别人说，“下次分组我再也不跟凯霏一起了，真倒霉！”

凯霏听了特别痛苦，趴在桌子上痛哭，觉得自己招人烦，“大家对我都不满意”。

其实事后我们和凯霏回顾时发现，这名同桌男生对凯霏一直挺好的，那次很可能只是一句玩笑话。但凯霏非常敏感，竟当真了，一味地自我否定。

这次创伤修复后，又是凌晨1点了，妈妈说凯霏回到酒店后心情很好，很快就上床睡着了。但让我意外的是，第二天我对她进行认知心理干预时，凯霏告诉我：“何叔叔，我意识到自己还有一个巨大的创伤！”

我一惊，忙问是啥。可是凯霏表示现在还不能说，“说了也处理不了，我马上就要回去参加会考了”。

我尊重她的决定，但提醒她，既然知道这是一个巨大的心理创伤，那一定要加强自我觉察和情绪调控，尽量不要掉到创伤引起的负性情绪里，避免灾难化思维，避免受到不良影响。

凯霏嘴上说没问题，但神情缺乏信心。确实，如果这个心理创伤很大，那光靠她的理性和自我觉察是难以克服的。我预想到这次她回去之后必有一番风波，跟她妈妈叮嘱了一番注意事项。

03
顺利通过高中会考！

匆匆忙忙地进行了两次深度催眠下创伤修复后，凯霏和妈妈又回家了。此时，离她参加高中会考还有16天。

到家的第5天，凯霏又不想上学了，在家睡了一上午，起床后有点灾难化思维，后悔去广州接受紧急心理干预耽误了学习。

后来，我跟她和妈妈交流发现，其实是她在学校遇到一些打击，向同学借饭卡，同学拒绝了。

我引导她一定要加强自我觉察，同学拒绝借饭卡可能激活了她过去在学校里遭受的心理创伤，陷入灾难化思维，令她马上觉得自己不讨人喜欢，就不愿上学了。

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“同学不借饭卡可能有别的客观因素，你不能把原因都归咎于自己，也不能以偏概全地觉得所有人都瞧不起自己。”

“即使别人真的瞧不起我们，那又怎么样？最重要的是我们自己要做好，创伤修复后，养成越挫越勇的性格，以后打个漂亮的翻身仗，让所有瞧不起我们的人大跌眼镜！”

经过引导，这个小风波算是过去了，凯霏再次坚持上学。

妈妈因此松了一口气，但她很不解：“何主任，这孩子有时突然就发懵了，一会儿哭，一会儿笑，跟她说话她完全没有反应，好像一下子傻掉了，我都急死了！但是过了20多分钟，她自己又恢复正常了。这到底是什么症状？精神失常吗？”

我能理解凯霏这种状态，这是典型的比较重大心理创伤被激活的应激反应，容易被误解为精神失常。

当时，她的脑子里可能不断闪回过去的画面，持续产生强烈的负性情绪和灾难化思维，对外界的回应减弱。

有的患者甚至会自言自语，对着空气大吼大叫，这未必是他们产生了幻觉或妄想，也有可能是强烈的负性情绪的爆发。

可是，如果传统的精神科大夫不注意了解患者的心理过程，对心理创伤缺乏理解的话，那就很有可能将这视为精神病性症状发作，可能考虑精神分裂症的诊断。

而且，从妈妈的表述来看，其实凯霏已经初步具备了调节情绪和自我觉察的能力，她没有任由自己陷入过去的创伤不能自拔，而是20多分钟之后就调整过来了。

虽然这肯定会对她的情绪和学习状态有影响，但已经比以前摔东西、自残、歇斯底里的症状，已经好太多了。

转眼就到了会考当天，凯霏那天起床后又不想动，哭了一会，但情绪尚可控。

妈妈安慰了一下，她毅然起来赴考场，所有科目的考试全都坚持参加了。妈妈看着女儿走出考场的时候，都激动得哭出来了！

5月份，凯霏妈妈发来喜讯：凯霏会考的全部科目都顺利通过！而且她说，一定要第一时间把好消息告诉我和Lucy！

我与凯霏的聊天记录截图

我也非常开心，这孩子一路走来真是太不容易了，会考这一关她总算迈过去了！下一个挑战是第二年的高考。

04
反复不理性地谈恋爱、受伤害

会考结束后，妈妈考虑到女儿对以前的补习班有抵触，替她报了另一个班。凯霏一开始学习动力十足，行为和情绪都挺好，不顺心的时候“能看开事了”。

但2个月后，我被她妈妈发来的微信吓了一跳！

妈妈说，凯霏最近又开始经常上QQ，网上认识了一个南昌的男生，还确定了男女关系。

但凯霏其实不喜欢他，转眼就把他甩了，还说这就是为了报复所有的男生。妈妈急坏了，“她搞对象就是处一个，甩一个，耍着玩”。

后来这南昌男生也急了，每天打来10多个电话，严重影响凯霏的学习和情绪，她只好让妈妈出面挡，好不容易才甩掉了。

接着，凯霏又在新的补习班找了个男友。“那男孩是整个班最不好管的孩子，打架斗殴，性格偏激，霏霏竟然跟他在一起！”妈妈气不打一处来。

两人确立恋爱关系后没几天，老师就发现了，那男生把所有责任都推到凯霏身上。

凯霏回家后，嘴上跟妈妈说自己没投入真感情，只是出于报复。但后来男生打电话来正式提分手，凯霏哭得非常伤心，还坦白自己的第一次拥抱给了这个男生。她又开始萎靡不振，害怕去上课。

听了之后我非常担忧，凯霏对男性的报复心还是很强。而且很明显，她嘴上说是“报复”，可其实还是把自己的感情也搭进去了，再一次受到伤害。

我给她发了好几条微信语音，再次强调她必须理性、正确地对待所谓的“报复”。她有报复心是可以理解的，但这应该建立在她有足够能力、理性之上。

君子报仇，十年未晚，她现在最大的任务就是努力学习、提升自己。而且冤有头、债有主，不能因为某一个人对自己造成了伤害，就去报复其它无关的人。

听完我的语音后，凯霏似乎恢复了一定的理性，她说：“何叔叔您说得对，我要为自己而奋斗，不在谈恋爱上浪费时间！”

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可是她说得到，却做不到。两周后，妈妈发现她用手机壳伪装充电，意图骗过自己，但其实躲在被窝里偷偷玩手机到三更半夜。

妈妈把手机拿过来一看，差点当场被气晕！原来，凯霏又不停地在网上找男性聊天，跟其中一名成年男性经常聊到深夜2点。

妈妈激动地说：“那男的就是个大流氓，不断让霏霏给她发照片，还怂恿孩子看黄色网站。霏霏一直应付着没答应，但他们都互相喊老公、老婆了！一般女孩听到这样的话都直接拉黑了，她还跟人家聊下去！”

后来她问凯霏，凯霏只好坦白了。但她说不是以自己的身份去聊的，而是冒用上面那个补习班“渣男”现在的女朋友的名字去聊的。

因为她心里很恨，看不得他又有对象，想毁掉他们的名誉，所以故意找人聊天，然后把聊天记录截图发到补习班群里，让大家笑话那两个人。

凯霏并不觉得这样做有问题，“网络上都是假的，怕什么？不管对方是什么人都无所谓！”

妈妈意识到女儿的认知和观念有很大问题，“她把时间和精力都放在谈对象上了，她以为是在毁掉别人，但其实是她毁掉自己，但她自己不知道！她又病了！”

在妈妈强烈要求下，凯霏把手机里的QQ卸载了，情绪平复了一段时间。但后来补习班后座调来一个姓“张”的女生，凯霏的情绪又开始走下坡路，学习状态又坚持不住了。

凯霏妈妈再次给我发来大段微信，请求我给女儿进行远程心理干预。

我已经数不清凯霏回家后有过多少次状态波动了。我严肃地向她妈妈指出，不能总是指望我给孩子发的微信语音能解决问题，她的病情最好不要再拖了！

凯霏的行为、心理症状反反复复，归结起来至少仍有两大问题：一是以往遭到同学带来的大量心理创伤肯定还没修复，尤其是涉及到“张”姓同学；

二是她总是忍不住谈恋爱，被“渣男”伤害了又走不出来，还想报复所有的男性，这完全超出了一般人失恋后的反应。她以前肯定遭受过比较重大的、恋爱方面的心理创伤。

如果不对这些相关创伤进行修复，再发展下去，她很有可能罹患人格障碍，成为真正的“渣女”。轻则偏执型人格障碍，重则反社会型人格障碍！

我给她妈妈发完语音后，想起凯霏上次来广州时，跟我说她有一个重大创伤，但还不能说。我感觉这个重大创伤很可能就与恋爱有关。

妈妈知道我说得有道理，马上跟我们的医务部联系，落实心理干预时间，但凯霏对此有点消极。

她在微信上告诉我：“我知道如果那个创伤不修复，我很难康复，但我很怕面对它的时候，我太痛苦了！”听她这么说，我觉得我的猜测八九不离十了。

我能理解她说的痛苦，面对重大心理创伤是需要勇气的，但如果我们的社会功能一再受到严重影响，那么积极地面对它、修复它，才是更加理性的选择。

05
一遇到姓“张”的人就烦躁

凯霏没有纠结太久，2019年年底，她和妈妈第3次到广州接受我们的深度心理干预。

凯霏与催眠治疗师Lucy交流时，她说自己特别抵触姓“张”的人。哪怕是第一次见面的陌生人，一旦知道对方姓张，她心里特烦躁，“我知道人家没惹我，但就是忍不住”。

其实，凯霏和妈妈对这个问题的心理根源心里有数。

凯霏过去的一名“闺蜜”叫张岚，两家父母也走得很近。凯霏妈妈确诊癌症后，张岚的父母经常帮忙照看凯霏，他们都希望两个孩子能成为好朋友，互相扶持。

可是，虽然凯霏对张岚掏心掏肺，把她视作最好的朋友，但张岚对凯霏并不十分热情，在知道凯霏有抑郁症后，还明显排斥她、嘲讽她。

凯霏感觉自己遭受了巨大的背叛，她忍受了一段时间后，两人关系破裂。

凯霏非常恨张岚，也恨张岚的父母。以前她们经常一起去吃麦当劳，还去兰州旅游，两人闹翻后，凯霏不再踏入麦当劳半步，看到兰州拉面店就烦躁，并且讨厌几乎所有姓张的人。

凯霏妈妈并不怪张岚。“霏霏病得严重的时候，在公开场合失去理智地大喊大叫。当时岚岚也看见了，吓得不轻，她后来不想跟霏霏玩，也是人之常情”。

但凯霏不能理解，而且对张岚的愤怒和厌恶不断加深和泛化，只要与张岚沾上边的人和事都会引起严重的情绪波动。这不但对她的病情康复不利，就连正常的学习、生活和人际社交都难以进行。这个问题迫切需要解决。

在深度催眠下，Lucy引导凯霏找到了关于这个问题的9个心理创伤，全都跟张岚有关，以下简述其中几个。

初二两人一起上补习班时，她和张岚到得早，占了靠前的座位。后来同学陆续进来了，张岚要求凯霏把她占的好位置让出来，坐到边上去，而张岚还是坐在原位。凯霏心里极度不情愿，但不敢拒绝，照做了。

高一时，凯霏妈妈手术后要住院，张岚妈妈代为照顾凯霏。当时她和张岚都住校，张岚妈妈给两个孩子送饭菜。两个孩子本应结伴而行，但张岚恶狠狠地对凯霏说：“我先去拿，你别跟着我一块走！”

后来凯霏脚扭伤，张岚爸爸让张岚扶她到校门口一起拿饭菜。张岚迫于爸爸的压力扶了，但一脸冷漠，扭头不愿看凯霏。

高一下学期准备文理分科，那时凯霏已经知道张岚排斥自己，但还是选择跟张岚去同一个班级。一方面她希望挽回这段友情，另一方面希望借助张岚的好人缘认识更多朋友。

可事与愿违，到了新班级后，张岚当着几名好友的面，说凯霏和她只是普通朋友，也不愿意跟她一起玩。

还有一次，她们俩本来约了一起看漫展，但张岚临时放鸽子，和其他朋友去了。凯霏还想讨好，给张岚和同学送好吃的，但她们都不领情。

总之，大大小小的叠加性心理创伤令凯霏对张岚充满怨恨。后来她病情恶化，在校内自习时出现幻觉，张岚妈妈知道后建议凯霏妈妈一定要重视，最好带孩子去看医生。

可敏感多疑的凯霏产生了错误的归因：“就是因为张岚妈妈的话，我后来才要吃那么多药，受那么多罪！他们全家都不安好心！我恨死他们了！”

这一次创伤修复进行了3个多小时。Lucy对创伤情景、负性的情绪等进行了处理，并引导凯霏树立客观、理性的认知和归因。

一方面，我们遇到别人对自己不公平时，要学会有理有据地拒绝，不要一味讨好和忍让。

而拒绝的底气和自信从何而来？必须靠不断努力学习，提升自己的能力，令内心变得真正强大。

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另一方面，当我们意识到别人不愿意与自己做朋友时，要理性对待。

我们希望与别人成为朋友，对他们示好，应该是发自内心的。但我们不能要求自己对别人好、别人就一定会回报，那是别人的选择。

不过，如果对方的反应透露出拒绝、冷漠，那我们也正好能判断出这个人适不适合跟我们做朋友。人与人之间是否能成为真正的好朋友，主要看三观是否契合。

还有，她对张岚妈妈的怨恨是非常不理性的。如果当初不是张岚妈妈提醒凯霏妈妈要重视，可能病情发展得更严重，治疗更加棘手，康复困难更大。Lucy引导她要对张岚妈妈怀有感恩之心。

第二天，我对凯霏再进行强化认知干预，引导她要加强自我反省意识，在人际关系的摩擦中要看到自己的不足，积极提升。

即使我们讨厌、怨恨某个人，也不应泛化到其他无关人员身上，也尽量不要将客观的地点和事物与那个人联系在一起，一定要理性切割，否则伤害的终究是自己。

这次心理干预的效果非常明显。后来凯霏的妈妈反馈，凯霏竟主动提出要去麦当劳吃薯条和芝士汉堡，一边吃还一边说“好久没吃了，特别怀念”。

按照原计划，下一次的深度催眠下创伤修复，就要处理凯霏之前提及过的、令她痛苦到不敢面对的“重大创伤”了。

按照我的推测，这很有可能与恋爱有关。这个秘密到底是什么？为什么令凯霏这么痛苦？后续继续分享。

文：晴日心理何日辉

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